高中属于高级中等教育的范畴,连接九年义务教育与大学,具有承上启下的作用。社会的不断进步带来高中的蓬勃发展。但同时,也给高中带来了许多亟待解决的问题,其中一个便是“辍学”。高中不在义务教育范围之内,高中生辍学并未像九年义务教育阶段的学生辍学一样受到高关注。但高中生辍学同样阻碍教育的发展,影响社会的进步,这个问题不可以被忽视。特别是对于农村籍高中生来说,他们好不容易考到城区的高中,如果因为各种原因“辍学”了,这不仅仅影响了自身的发展,更影响教育的长远发展,涉及社会公平。本研究以云南省文山壮族苗族自治州文山市为田野调查地点,样本学校为文山市第二中学,是文山市城区内三所高中之一。样本学校的特点在于,她是地处城区的高中,但承担的高中生源大部分来自农村。这一部分学生来到城区继续学业,却又成为城市辍学生的“主力”。本文通过对样本学校2017学年高二年级辍学的农村籍高中生、他们的同学及家长、老师进行访谈,同时对在学校同学进行问卷调查,真实全面地对文山市第二中学农村籍高中生辍学因素进行分析研究。本文从个人、学校、家庭、社会、综合因素和突发事件这六个角度,全面调查分析文山市第二中学农村籍高中生辍学原因,对四个典型农村籍辍学高中生事例进行深度访谈,分析得出学生个体、家庭、老师及学校的管理及综合因素四方面影响农村籍高中生的辍学选择。并提出了以下对策:农村籍高中生在面对新的学习和生活环境时,学校应加强对农村籍高中生的心理健康教育;当农村籍高中生遇到挫折、遭受困境时,家长、老师应向他们提供真诚的关心和帮助;政府、社会应加大对解决农村家庭沉积多年的经济困难的帮扶和引导,从根本上解决这些家庭的经济难题;学校和教育部门要给辍学的农村籍高中生留出让他们回来的“后路”。