《中等职业学校语文教学大纲》(教育部2009年颁发)的公布足以看出国家对职业教育语文课程的重视。但纵观当今中等职业学校语文教学的现状及社会各方对中职语文所持的态度并不尽人意，特别是中职学生的语文阅读能力令人堪忧，这直接影响了学生对专业知识的理解和运用，不利于中职学生的终身发展，更不利于中职教育的长远发展。21世纪是一个充满着挑战和竞争的时代，同时也是需要沟通和合作的时代。在中职教育课程体系中，语文作为一门必修的文化基础课，不只是教给学生系统的语文知识，更重要的是要通过一篇篇优美的文章，潜移默化地使学生形成学习能力、提高人文素质、学会人际交往、完善职业素养，并对其继续学习和终身发展，起着奠基作用。本文力图从提高中职语文阅读教学效果的研究入手，结合中职语文阅读教学现状及《中等职业学校语文教学大纲》中的阅读教学新理念，探讨改善中职学校语文阅读教学的对策，并结合本人的教学实践进行了评价与反思，以期为当前中职学校语文阅读教学研究提供一些实验支持，改善中职语文阅读教学工作。通过对中职语文阅读教学现状的分析及明确阅读教学的重要性，结合《中等职业学校语文教学大纲》中的阅读教学新理念，从个性化阅读观、探究性阅读观、整体性阅读观三方面对中职语文阅读教学进行探讨。旨在通过提高中职学生的语文阅读能力，为他们更好地掌握专业知识做好铺垫，为他们的终身学习和可持续发展打好基础。