改革开放以来,中华优秀传统文化教育在弘扬与传播取得了不俗的成就。但在此过程中,随着市场经济的强烈冲击导致文化传播的低俗化,历史原因造成的缺乏文化批判鉴别能力、传播过程中过于推崇受众至上等问题。为了达到加强中华优秀传统文化教育、弘扬和传播的目的,2014年3月教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(下文简称《指导纲要》),随后,贵州省也在2014年10月颁发了《关于在各级各类学校中扎实开展中华优秀传统文化教育进课堂进教材进头脑的意见》(下文简称《意见》)。以下是本论文的主要组成部分:第一,这个部分由选题缘由、研究目的与意义、核心概念的界定、文献综述和研究设计构成,通过介绍研究背景和个人经历,阐述中华优秀传统文化与民族文化的契合性来说明选题缘由,从理论层面和实践层面来叙述研究意义,分别对国内外的研究现状进行文献综述,本研究的主要研究方法有文献研究法、调查研究法和比较分析法。第二,从我国当前中小学校开展中华优秀传统文化教育的现状出发,依据《指导纲要》的核心内容,分别概述中小学校开展中华优秀传统文化教育的资源、途径和方法,为第三部分贵州省的调查研究提供理论基础。第三,紧扣第二部分的逻辑思路,依据《意见》的核心内容,通过问卷、访谈和实地调研对贵州省中小学校开展中华优秀传统文化教育的现状进行调查研究,并根据问卷调查、访谈和实地调研的结果分析其存在的主要问题和原因。最后,根据贵州省中小学校开展中华优秀传统文化教育存在的问题,分别对中小学校从中华优秀传统文化教育的资源、途径和方法等方面提出对策和建议。