本文在新课改和新高考背景下,着重分析了现实写作教学陷于模式化的原因,针对中学写作教学现状、中学生写作现状进行研究,提出培养创新型教师与创新型学生,进行创新写作的紧迫性；对语文界争论不休的创新写作能力的概念作了界定；针对中学生写作存在的若干问题,阐释了创新写作的途径和方法。本文总结了中学生写作的现状,阐明了创新写作的重要性以及培养中学生创新写作能力的必要性。在分析中学生写作存在的问题基础上,提出了培养中学生创新写作能力的策略,为新课程背景下的中学创新写作教学提供理论上的补充。作为一名语文教师,要想培养学生的创新写作能力,自己应先具有创新意识,须不断地学习、吸收新的成果、新的理论,并在教学实践中进行创造性地运用。鉴于目前创新写作教学研究仍处于起步阶段,重点落在培养学生创新写作的方法上面以及学生自主创新上面来,进而来探讨提高学生的创新写作能力。因此,教师所采取的教学方法,既要便于操作,又要易于学生接受。这样才能够为解决创新写作教学中的问题作出贡献。本文共分为三个部分。第一部分是对培养中学生创新写作能力相关概念进行界定。着重阐释了能力的概念和内涵,创新写作以及创新写作能力的概念和内涵。为研究的进行提供理论支撑。第二部分描述中学生写作现状,分析中学生写作存在的问题及产生问题的根源。第三部分提出培养中学生创新写作能力的策略,可合并为两方面,教师要争做创新型教师,在作文教学中,实施旨在培养中学生创新写作能力的教学策略和激励策略；学生要争做创新型学生,在创新写作实践中,系统并认真地进行教师引导而外的自主自为的思维训练。