社会情绪能力是个体在各种社会情境中有效地识别和管理自身情绪和行为,遵从社会规则并进行恰当互动交往的能力。0~6岁是儿童社会情绪能力发展的关键期,对儿童社会情绪能力的早期筛查和评估能尽早推进有针对性的教育干预,以较小的投入取得更佳的教育成效。《评估、评价及干预计划系统》第三版（Assessment,Evaluation,and Programming System 3rd,以下简称AEPS-3）是一套适用于0~6岁典型发育儿童和特殊需要儿童的课程本位评估工具,能够全面、综合地评估儿童当前的发展水平。探究AEPS-3中文版社会情绪领域的本土适用性有助于提升我国社会情绪领域早期评估和干预的质量,联结特殊需要儿童的早期评估、教育干预与成效检验,构建高效的社会情绪早期干预联结系统。研究旨在以问卷法、观察法和访谈法探究AEPS-3中文版社会情绪领域的科学性和实用性,研究工具包括AEPS-3中文版、《中国城市幼儿情绪及社会性评估量表》（Chinese version of Urban Infant-Toddler Social and Emotional Assessment,以下简称CITSEA）、《AEPS-3中文版评估主试测试问卷》和《AEPS-3中文版实用性调查问卷》等。共35名评估主试,493名0~72月龄的儿童参与研究。研究结果如下:AEPS-3中文版社会情绪领域的信度方面,（1）其内部一致性Cronbach’sα系数为.982,各纲目Cronbach’sα系数范围为.895.967;分半信度系数为.922,各纲目分半信度系数范围为.706.943;（2）评分者信度系数为.955,各纲目的评分者信度系数范围为.738.955;（3）重测信度为.954,各纲目的重测信度为.771.958;具有良好的可靠性和稳定性。AEPS-3中文版社会情绪领域的效度方面,（1）专家对各纲目题项功能性、可操作性、易理解性指标的评分均值均显著高于4分,具有良好的内容效度;（2）领域与各纲目之间的相关系数为.751.943,高于各纲目间的相关系数,显示出良好的结构效度;（3）与CITSEA无显著的相关关系,未来还需要与具有良好心理测量学特性,儿童优势导向的课程本位评估工具进行同时效度检验;（4）Rasch模型中题项信度为1.00,分离度为14.92,非标准化残差均方为1.02,非标准化的加权残差均方为1.01,实际数据与Rasch模型拟合良好。在实用性方面,AEPS-3中文版社会情绪领域能敏感地识别不同月龄儿童的表现差异,也能有效区分典型发育儿童及特殊需要儿童,尤其是和自闭谱系障碍儿童的社会情绪表现差异。评估主试认为AEPS-3中文版（1）三级评分系统及得分注解具有清晰性、准确性和易理解性;（2）社会情绪领域题项、标准及例子具有较好的功能性、可操作性和易理解性;（3）在日常环境中易于实施,具有恰当的评估时长,能够为总结儿童现有能力和优势、监测儿童学习进展、向家长、学校或机构报告等方面提供有用信息。应用AEPS-3中文版社会情绪领域分析0~6岁儿童社会情绪能力的影响因素发现,儿童胎次、年龄、沟通方式、睡眠质量、睡眠问题、主要照料者、障碍类型、是否独生子女、家庭同住人口、家庭人均面积、家中玩具数量和种类、绘本数量、主要照料者与儿童共读绘本频次、家长对儿童挑战性行为的处理方式等都可能影响学前儿童的社会情绪能力。因此,AEPS-3中文版社会情绪领域适用于我国0~72月龄儿童的社会情绪能力评估。