随着社会经济发展和人民生活水平逐步提高,人民群众对健康的关注和个性化的医护需求日益增加,对医疗卫生保健事业提出了更高的要求,更多的男护士进入护理行业成为必然的趋势。相对于女护士而言,男护士具有更稳定的心理素质、更出色的体力和反应能力等优势,他们在临床护理工作中的作用也日益凸显,为护理事业发展注入新的活力,也使护理工作变得更加合理和完善。总的来说男护士具有良好的就业前景和发展潜力,但由于传统世俗的观念、社会地位和自身喜好等原因,医疗机构男护士的比例远远不能满足临床需求,护理专业男生对护士职业认同也存在矛盾和偏差,需要引起相关护理院校和教育工作者的重视和关注。经过文献查找和分析,发现国内关于男护生职业认同的研究相对较少,尤其针对广西护理专业男护生研究更少,已有相关研究只针对某一所高校或特定年级展开,研究范围窄,缺乏一定代表性。本论文不仅对南宁市医科院校三年制高职护理专业男生和部分南宁市三甲医院在职男护士的职业认同状况进行问卷调查分析,还对他们进行了随机抽样调查访谈,弥补了广西医科院校护理专业在职业认同教育领域研究的不足,为护理专业健康发展提供数据支持和理论建议。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法和统计分析法等研究方法,设计编制《一般情况调查问卷》和《护生职业认同问卷》。《一般情况调查问卷》用于调查采集是否独生子女、家庭经济状况、父母文化程度等人口统计学变量数据和其他一般情况数据。《护生职业认同问卷》包括职业选择动机、职业认知、职业情感认同、职业获益及满足感、职业生涯规划5个维度,调查问卷的信度系数为0.926。本次研究共向调查对象发放问卷350份,去除漏选或错选等无效问卷,有效问卷327份,另有43名在职男护士有效问卷,最终采集有效问卷370份。所收集资料数据采用SPSS19.0进行录入和统计学分析,一般情况调查表用百分比进行描述性分析,护士职业认同相关计量资料采用描述性统计分析、独立样本t检验和单因素方差分析,根据影响因子差异性结果,分析社会因素、家庭因素、个人因素,尤其是学校因素的影响效力。分析结果显示,在5个维度得分排序方面,职业选择动机方面均值最高,职业收益及满足感均值最低,表明男护生在职业选择方面能够自我决策,具有自主权,对职业前景有一定的了解和认同,但在职业待遇、满足感、职业社会地位方面还希望有进一步提升。在横向比较各因素的影响效力中,学校因素对男护生职业认同有较大影响,在是否开展职业认同课程,是否开展专门针对男护生职业认同的课程或活动等选项方面具有显著性差异,相关院校对男护生少数群体重视不够,在传统培养女护生的教育教学模式下,未能或较少开展针对男护生的思想、心理、职业生涯规划等教育活动,对男护生在职业认同等个人因素方面带来负面影响。在不同学习(工作)阶段的对比中,职业认同水平存在显著性差异:大一>大二,大二>大三,大三>在职,也印证学校是否重视男护生职业认同的培养对于男护生增强职业认同十分重要。以往的研究文献显示,在家庭因素方面,部分人口统计学变量对男护生职业认同产生显著性差异,而本次调查结果显示是否独生子女、家庭经济状况、父母亲文化程度等变量对男护生职业认同均无显著性差异。由此可见,随着社会进步和人们认识的改变,家庭对男护生职业认同的影响正在弱化。在访谈调查中,从以上三所医科院校的高职护理专业男生中随机选取9人,再随机选取南宁市三甲医院3名在职男护士,共计12人,采用质性研究半结构化访谈方法,进行面对面一对一访谈,现场录音和笔录。再采用Colaizzi7步分析法对转录好的材料进行分析整理。结果显示,在“职业行为动机”上,大多数被访谈者是自愿选择护理专业就读,对护理职业持乐观态度;在“职业目标效价”上,虽然被访谈者对护理职业都持有较高的评价,但谈及护理在社会上的地位时,大多数人认为急需提高;在“职业学习能力”上,各个学习(工作)阶段的被访谈者都有自己的困难和压力,并且认为学校里的专业社会实践活动对于护理学习非常重要;在“职业自我实现需要”上,大部分被访谈者认为学校组织的专门针对男护生进行的课程、讲座、活动对自己的职业认同有很大的影响。针对高职院校男护生职业认同现状和影响因素,建议社会媒体多正面宣传男护士(生)的正面事例,转变人们对他们的传统观念,家庭给予他们更多的理解和支持,男护士(生)不断提高综合素质,打造良好的职业形象;建议学校从“优化课程设置,拓展社会实践”、“重视心理需求,关注男护生成长”、“加强正面引导,树立学习榜样”三个方面来对男护生进行职业认同的培养,并且在对男护生教育管理的整体规划上,有针对性地对不同年级男护生采取不同的措施来提高其职业认同。