交际功能是语言最基本的功能，从实用性和目的性来看，口语有着尤为重要的地位。教材是教学的依据，是一切教学活动的基础，而课文更是语言教材的主体。目前，虽然中级口语教材的编写受到重视，但从整体来说，还是存在诸多问题。这就需要我们通过分析与研究，来探寻课文编排的更优方案，这也是本文确定研究课题的基础。我们选取了三套使用广泛、质量较高、编写委员会较为权威的中级口语教材建立起语料库来进行课文的分析研究，根据教材编写的基本原则和教材评估的相关理论，采用文献法、对比分析法和数据统计法，从课文的体裁、题材、“说的汉语”和“看的汉语”以及三套教材中一些其他问题来进行研究，文章分析讨论了三套教材在这几方面存在的不足，指出课文选编在这几个方面应该注意的事项，并提出改进的建议。在此基础上，文章对所研究的三套中级口语教材课文的不同特点进行了分析讨论，并提出了对今后中级口语教材课文编写的几点建议：一、课文体裁要多样，但应该以日常对话为主体；二、课文题材应该尽可能丰富，但要以日常生活和人际交往类题材为主；三、课文的语言要符合“说的口语”的要求，表述要规范；四、课文的选材要注意时代性，让课文能够展现当前社会的真实风貌；五、课文中应弘扬积极、健康、正面的文化，这一方面要注意东西方文化的差异，另一方面要传播正确的、主流的文化；六、课文的长度和句子的长度要控制在一个适当的范围内。