人最宝贝的事物莫过于生命，生命的存在不仅仅是幸福快乐的源泉，还是人生不断发展的前提。了解生命，关注生命不仅能让我们得到更好的发展，还是时代赋予教育的历史使命。教育的本质是基于生命的立场之上的，特别生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。作为一种存在形态和实践方式，生命教育是可以通过不同的方式在不同的学科出现的。针对这一问题的进一步深入研究，本研究主要从高校的大学生群体出发，做了以下五个部分的阐述：
　　第一部分：阐述生命教育在高校思想政治教育中的背景现状、研究意义和国内外的研究现状，并简要说明了拓展生命教育主题的研究思路和方法。
　　第二部分：概括大学生生命教育研究的理论基础。主要是从心灵哲学对生命存在的认识、教育与生命发展的联系和马克思关于“人的全面发展”思想这三个方面入手分析。
　　第三部分：剖析大学生生命意识教育现状的个案。在大学生生命意识教育的个案分析中，本文主要从生命价值观的偏离、生命责任感的冷漠、生命协调能力的匮乏和生命承受能力的脆弱这四个方面入手，选取了几个比较有代表性的事件，逐个分析，根据特殊矛盾，总结出普遍矛盾。揭示了高校大学生目前生命意识状态的主要问题及影响因素。
　　第四部分：高校思想政治课中能够拓展生命教育主题的内外部原因。思想政治课是高校德育工作的重要渠道和主要阵地，它的学科性质和重要地位决定了在思想政治课教学中必须实践生命教育的理念。从内部来看，生命教育不仅是让思想政治课教学内容创生新思路的现实需要；思想政治课堂中生命教育主题也是丰富大学生珍爱生命之观念的迫切需要。从外部来看，高校思想政治课中拓展生命教育主题是适应社会发展和回应新课改的要求。
　　第五部分：高校思想政治课中具体拓展生命教育主题的内容和方法。这也是本文的创新之处。生命教育不仅要开发生命教育系列教材来传授必要的生命知识，而且需要潜移默化地渗透到相关学科教学之中来唤醒人的生命意识、培养生命感悟能力、提升生命价值。
　　总而言之，本论文力图通过思想政治课教学中实施生命教育，让思想政治课教学充满生命的气息，从而发挥思想政治教育工作的教育功能和引导功能，让学生了解生命的意义，体验生命的价值，追求生命的质量。