目的：本研究旨在对7-9年级语数学科兴趣量表进行同一样本的适应性研究,进一步考验其信效度,为此量表的广泛应用提供依据、为学校的教学管理、教师的教学策略、学生的学习与发展提供有效的测评工具,为建立标准化的中小学生学科兴趣量表提供参考。方法：参考前人的研究成果,结合对7-9年级学生、老师、家长访谈,并参考测量专家和语数特级教师的指导意见,确定语数学科兴趣量表的测验内容,对长沙市第十一中学和周南中学7-9年级308名学生进行两次施测,收集被试期中、期末语数成绩作为测验校标。采用各种测量学指标进行项目分析和信效度考验。结果：1.基本结果：样本特征统计分析表明7-9年级学科兴趣量表各项目、各年级和性别样本容量均无显著差异；2.项目分析结果：所有项目的通俗性水平在0.66-0.80之间,与所属量表的相关在0.38-0.75之间,所有项目高低分组差异显著；3.信度分析结果：语、数学科兴趣量表及分量表的克龙巴赫系数在0.57-0.88之间,重测信度在0.58-0.78之问。4.效度分析结果：分量表相关以及和所属量表的相关在0.75-0.85之间；验证性因素分析表明量表的理论模型和测验数据拟合良好,量表与分量表的同时效度在0.21-0.47之间,预测效度在0.18-0.36之间。结论：1.7-9年级语数学科兴趣量表结构理想,具有良好的稳定性；2.量表的通俗性和区分度良好；3.量表的同质性信度、重测信度、内容效度、结构效度与校标效度的各类指标均已达到测量学要求。