高中英语短文改错是一项考查高中学生多方面英语语言知识，学科语言多种技能的综合性高考题型。短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。目前，大多数省市高考试卷仍然保留此题型说明其在高中英语教学中的重要性，短文改错题是陕西省高考英语测试的常见题型。近年来有关短文改错试题特点，命题规律的研究较多，而有关短文改错实际教学现状的调研却比较少。本研究选取陕西省关中地区——西郊高级中学为例，对城镇高中英语短文改错实际教学现状进行调研。通过对该学校的研究，调查目前高中英语短文改错教学现存主要问题。问题主要从以下两个方面展开：（1）学生学习英语短文改错现状调查及学生学习英语短文改错出现问题的影响因素调查。（2）教师进行英语短文改错教学的现状调查。通过找出目前高中英语短文改错教师“教”和学生“学”中所存在的实际问题，对今后教学工作提出可行性建议以促进该地区英语短文改错教学水平，从而对类似城镇高中英语短文改错教学提供可靠性数据和指导性建议。本研究采用对该校师生抽样测试法，访谈法，问卷调查法和课堂观察法。通过逐项对学生在测试、问卷和访谈中所得结果分析，学生在学的方面存在以下主要问题：学生在短文改错中得分率偏低，主要影响因素有：对短文改错题没有信心、耐心、兴趣，甚至望而生畏产生排斥心理；不能够完全按照短文改错题目要求规范答题而失分；缺乏课堂及课后短文改错练习；不擅于归纳试题特点，对语法知识的掌握不够准确，主要表现在词类屈折变化、英汉差异引起的知识点混淆和英语特殊语法句式结构。对教师在课堂观察和访谈中所得结果分析教师在教的方面主要存在以下问题：对短文改错教学没能引起足够的重视，忽视专门针对短文改错专题的教学工作；缺乏短文改错规范化系统化指导，忽视学生短文改错课后练习评价反馈。针对提出的问题给出相关可行性建议：学生在短文改错的学习中应该首先树立信心，克服对短文改错的心理障碍，加强短文改错课内外练习；明确题目要求，规范作答避免失分；养成良好的写作习惯,培养改错意识；擅于归纳总结短文改错试题特点，归纳常见错误类型，系统梳理英语语法知识；广泛阅读，重视语篇分析。教师应当根据学生总体水平，制定切实可行的教学计划，规范指导学生练习短文改错；重视情感目标教学在短文改错中的渗透，认真对待学生课堂课后练习评价反馈；培养学生对短文改错题的兴趣，将改错意识和改错能力的培养渗透到教材课文及其他题型（书面表达、阅读理解、单项选择、单词拼写等）的讲解中。最后本研究讨论了此次对关中地区城镇高中英语短文改错教学现状研究所存在的不足和局限。本次研究主要是针对关中地区城镇高中英语短文改错教学现状调研，在关中地区不乏出现与本研究所选调查地兴平市西郊高级中学基本情况差距很大的地区学校，这样就忽略了个别特殊情况，缺乏全面性。其次，本次研究调查持续时间短，样本选取少，不够全面。最后，本次研究中涉及到的问卷调查中，有个别同学在填写中没有认真对待，不是按照自己的真实情况如实填写，这对本次研究问卷调查数据统计会产生一定的影响。