在现代化发展进程中,物化问题和工具化现象日益凸显,人的全面发展思想的理论价值和实践价值也越来越受到人们的重视。推进马克思主义人的全面发展思想的中国化,结合中国新的实际问题,不断丰富和发展人的全面发展思想,不仅能够为社会主义培养合格的一代新人提供理论基础和现实依据,还能为政治、经济、社会、文化、生态建设提供价值目标和正确的方针指导。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体在带领全国人民进行新民主主义革命和社会主义建设的实践中,对人的全面发展问题进行了大胆的探索,积累了丰富的经验和教训,可以为当前我国在全面建成小康社会的新阶段推进人的全面发展提供重要借鉴和指导。本文主要运用文献研究法、逻辑与历史相统一的方法和系统分析法,以毛泽东人的全面发展思想为主线,基于对毛泽东人的全面发展思想的发展历程和主要内容的梳理,并结合新时期社会主义现代化建设对人的发展提出的要求,提出了毛泽东人的全面发展思想对当前我国在促进人的全面发展方面的重要启示。论文的第一章主要分析了毛泽东人的全面发展思想的含义,探讨了毛泽东人的全面发展思想的理论基础和思想渊源,以及这一思想形成的三个阶段。首先对“人的全面发展含义”进行了分析,主要是归纳了当今学术界对这一问题的主要观点,并指出了马克思主义对人的全面发展的科学理解,同时抓住了毛泽东人的全面发展思想的特色内容,对“毛泽东人的全面发展思想”的含义进行了界定;其次,追溯了毛泽东人的全面发展思想的理论基础,认为马克思、恩格斯、列宁、斯大林人的全面发展理论是毛泽东人的全面发展思想形成的关键,中国优秀传统文化中的人的全面发展思想和早期马克思主义传播者人的全面发展思想是毛泽东人的全面发展思想形成的直接源泉;最后,以标志性的文献资料为依据系统地梳理了毛泽东人的全面发展思想形成的历史分期。第二章主要分析了毛泽东人的全面发展思想的主要内容并总结出了这一思想的特征。论文主要从前提条件、理想目标、总体要求、基本原则和根本途径这五个维度总结了毛泽东人的全面发展思想的主要内容。以毛泽东人的全面发展思想形成的历史过程和主要内容为依据,总结出了这一思想具有批判性、实践性、辩证性这四个方面的特征。第三章主要阐述了毛泽东人的全面发展的历史价值和对当下人的全面发展的重要启示。笔者认为,毛泽东人的全面发展思想具有重要的历史价值,它不仅继承并发展了马克思主义人的全面发展理论,为中国早期的素质教育的发展指明了方向,还促进了共产党人“一切从人民利益出发”价值取向的形成。最后,结合当下人在发展中迫切需要解决的问题,以毛泽东为核心的第一代党中央领导集体在人的全面发展的探索中积累的宝贵经验和教训为依据,提出了促进人的全面发展的当代启示。