移动学习为传统教育开辟了新思路、新方法，随着自主学习、个性化学习、泛在学习的流行，移动学习已受到越来越多人的欢迎。由于移动学习可以使学习随时、随地、随需的发生，并且也是终身学习、非正式学习的一种重要的学习方式之一，因此移动学习在未来教育学习中的地位越来越重要。随着移动互联网和数字科技的不断发展、创新，平板电脑、多功能智能手机、电子阅读器等移动终端设备的功能越来越丰富，而其价格却在不断走低，移动学习的开展需要搭载这些移动终端设备，因此这为移动学习的发展带来更多的契机。APP是英文：application的简称，是专门运行在手机或平板电脑上的一种应用程序，是手机应用和平板电脑应用的统称。由于APP需要搭载平板电脑和智能手机运行，并且具有个性化、灵活性等特点，充分满足了移动学习随时、随地、随需的学习特征，将是未来最方便的移动学习应用程序之一。如今，APP应用做为智能系统的重要组成部分已经渗透到我们生活、学习、工作、娱乐等的各个角落。基于移动终端设备，本研究从移动学习良好体验度和交互性的视角，首先通过文献分析法和案例分析法，了解分析了当前移动学习系统发展的现状、发展趋势和优势，以及存在的不足，如：针对性太强，面向广大的学习者具有一定的局限性。并且其设计上整体存在同质化、缺乏视角、内容老套、交互性差、制作粗糙等缺点。通过问卷调查了解了当前学习APP的使用现状和需求，并对学习APP做了应用性和学习性两方面的需求分析，然后通过分析APP设计时需要考虑的因素和情境，总结出学习APP设计需要遵守的两个基本原则，为进一步的设计做基础。最后结合学习APP的需求分析和设计基本原则，从重视体验度和交互性的全新视角设计了以学习者为中心、以学习资源为基础的学习APP的结构模型和功能模块，并对整个结构模型和每个功能模块的功能做了细分和说明。本研究从数字多媒体方向出发，站在学习者良好体验的角度，在总结出学习APP的设计原则的基础上。构建出了以移动终端设备为载体，以学习者为中心，以学习资源为基础的学习APP结构模型。希望为学习APP的进一步开发做充分的基础。