健康素养是衡量人们健康水平的一个重要指标,也是影响青少年体质健康的重要因素。随着时代的发展,健康素养的研究逐渐成为国际公共健康领域研究的焦点。我国青少年的身体素质连续下滑,党和政府高度重视学生健康状况。然而,只有充分掌握青少年健康素养水平及其影响因素,才能为有效改善青少年健康状况提供建议。但是,目前我国被广泛认可和使用的仅有一部针对成年人的健康素养评价指标体系,青少年学生健康素养与成人健康素养之间是存在很大差别的,因此,非常有必要开发出一套符合学生特点的健康素养评价指标体系。而初中阶段是健康素养培养和形成的重要时期,也是健康素养评价和干预的最佳时期,这一阶段的健康素养可以延续到成年期,并对成年期的健康行为产生重要影响。因此,选择构建一套适用于初中生的健康素养评价指标体系。本文以构建初中生健康素养评价指标体系为研究对象,在系统分析健康素养评价基本理论问题的基础上,采用文献资料法、德尔菲法、专家排序法等定量与定性相结合的研究方法,初拟、筛选、确立评价指标,并计算求出了各级指标的权重系数。最终得出结论:(1)初中生健康素养评价指标体系包括健康知识、健康信念、健康行为、健康技能4个一级指标,健康饮食知识、体育锻炼知识、疾病预防知识等19个二级指标,每天在校锻炼1h、课间到户外活动、自觉上好体育与健康课等64个三级指标。(2)在初中生健康素养评价指标体系中“健康行为”指标最重要,其次是“健康技能”指标,“健康知识”和“健康信念”指标相对次之。(3)在四个一级指标维度下,权重最高的二级指标分别为“生长发育与青春期保健知识”、“自我效能”、“体育锻炼行为”、“健康危险因素管理技能”。