语块的概念突破了传统意义上的词汇，指兼有词汇与语法特征的多词板块。虽然词汇的板块性长久以来被视为边缘现象，未能引起足够的重视，但随着语言及语言习得研究，特别是近年来语料库语言学的发展，人们开始意识到语块是真实语言中不可忽略的现象。许多研究者已达成共识：语块不仅是构成语言的基本成分，也是语言学习和教学的理想单位。语块研究的不断深入让人们对真实的语言与语言学习有了更深刻的理解，并对原有的认识产生了变革性的影响。语块研究也由此成为近几十年来语言及语言教学研究的一个热点及趋势。语块研究近年来在中国日益受到重视，但相关实证研究相对于其理论研究仍是个新课题。本文以中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)为基础，对60名大学英语专业二年级学生参加专业四级口语考试的语音及转写文本，进行定性和定量的分析，对其口语中的语块使用进行深入研究。着重分析以下四个问题：(1)学习者的语块能力与其语言水平之间是否相关?(2)任务类型的不同是否会对语块使用产生影响?(3)学习者对不同类型语块的使用是否存在差异?(4)中国英语学习者的语块使用有哪些特点及不足?研究结果表明，语言水平高的学习者倾向于更多地使用语块，语块能力与语言水平密切相关；交际环境对语块的使用有较大影响，学习者在交际目的强的任务和环境下会更多地使用语块；语言水平不同的学习者在交际性强的任务下使用的带语用功能的语块远远多于不带语用功能的语块，在交际性较弱的环境下，不同语块的使用差别不大。本文还指出，中国英语学习者，即使英语专业学习者，其语块能力还有很大的欠缺，使用的语块也倾向于单一、重复。本研究结果有力证实了以前语块研究的相关理论及实证研究的结果。最后，作者讨论了本研究对于语块学习及教学的启示，并提出了现实可行的语块教学方法。