本文试图在评价文体学的框架下,应用评价理论分析夸张修辞格,探讨英语文学作品中夸张的评价特征。　　 作为一种文学作品中常见的修辞格,夸张并未得到语言学家们相应的重视。传统的修辞学研究基本上都是着眼于夸张的定义及其与其他修辞手法的区别,而现代语言学的很多相关研究都是与反讽联系在一起的。对夸张修辞的系统的理论研究很缺乏,更没有针对英语文学作品中夸张文本的评价功能的系统研究,而这正是本文的研究动机。　　 本研究从英语文学作品中选出了160个夸张语篇进行分析,首先采用定性研究的方法分析文学文本。本研究中所有的例子都是按照评价文体学的三个基本原则来分析,即前景化原则(Foregrounding Principle),动机原则(MotivationPrinciple)和社交主体间原则(Social Intersubjectivity Principle)。这些原则用以分析所有分散的前景化评价单位,叙述者潜在的评价意图以及决定这些评价意义的社会和文化背景。然后采用定量分析的方法统计、计算并比较了在夸张文本中不同评价意义作为评价意图的分布特点,进而得出了以下几个结论。　　 首先,英语夸张文本都是为了表达某种态度意义,尤其是情感意义的表达：夸张具有鉴赏的特征,特别是指影响和复杂功能。　　 第二,夸张具有显著的分级功能。本研究发现所有的夸张文本都能构建分级功能,尤其是增强意义。换句话说,夸张这一修辞手法的运用其目的正是为了强调叙述者的强烈态度情感。　　 第三,从介入方面来看,因为夸张是基于事实的基础上对事实进行夸大或缩小以达到强调的目的,所以所有的夸张例子都是多声缩约文本。　　 作为一项尝试性的研究,本研究的贡献在于将评价理论应用于文学作品中的修辞手法——夸张,同时证明了评价文体学在分析文学修辞手法中的有效性;此外,本文也为研究文学作品中的夸张提供了一种全新的分析视角。