计算机网络的迅速发展引发了教育领域的一场重大变革，基于网络学习平台的虚拟学习社区也被越来越多的人们关注。虚拟学习社区不同于其他网络平台，它更加注重于营造一个和谐、平等的生态环境，使社区成员间相互合作、共同学习，从而构成一个具有自我归属感和认同感的学习共同体。那么如何建立一个有效的学习评价体系，促进学习者更好的学习，调动社区成员的积极性，是一个值得深入研究的课题。
　　基于虚拟学习社区的研究现状，本文采用了文献调研法、问卷调查法、定性研究和定量研究、实证研究等研究方法，根据虚拟学习社区的特点和已有的学习评价模式，综合了对虚拟学习社区有过研究的教师意见设计了虚拟学习社区学习评价指标体系，并根据模糊综合评判法建立了虚拟学习社区学习评价数学模型，然后将设计的学习评价指标体系运用《学习科学与技术》课程中，通过对相关数据的效度检验和信度检验，确保评价方法的科学性、合理性以及可操作性，实验结果表明该评价方法使社区成员在学习方法、情感与态度和综合能力等方面起到了一定的促进作用。
　　论文的主要内容包括：
　　第1章绪论。具体阐述了选题的背景和选题的意义；对国内外的研究现状做了详细分析，归纳出国内外现有研究的不足，为本研究的进行奠定基础；最后总结了研究内容和研究方法，对本研究的逻辑研究思路进行梳理和概括。
　　第2章虚拟学习社区中学习评价相关解析。首先，概括了虚拟学习社区的内涵及特点；其次，从学习评价的角度详细分析了虚拟学习社区学习评价的含义、目的、主体；最后，阐述了虚拟学习社区学习评价构建的理论基础，为本研究的开展提供了理论支撑。
　　第3章虚拟学习社区中学习评价指标体系构建。主要从设计学习评价指标、确定学习评价指标权重、制定学习评价量规三个方面对虚拟学习社区学习评价指标体系进行构建。根据虚拟学习社区的特点以及网络学习评价体系的相关研究，提出了构建虚拟学习社区学习评价指标体系的研究思路，最终决定从个人方面和小组方面确立了学习评价指标6个一级指标和20个二级指标，运用层次分析法确定各评价指标的权重系数，最后设计出各个学习评价指标的评价量规。
　　第4章虚拟学习社区学习评价数学模型的建立。建立了虚拟学习社区学习评价指标体系之后还需要通过数学模型对数据进行计算。本章根据虚拟学习社区中学习评价具有综合性和模糊性的特点，采用二级模糊综合评判法建立虚拟学习社区学习评价数学模型及具体算法。
　　第5章虚拟学习社区学习评价指标体系实证分析。选取曲阜师范大学传媒学院教育技术学本科开设的网络学习课程《学习科学与技术》进行实证分析。
　　第6章总结与展望。该部分作为本研究的最后章节，对于研究成果和研究创新点进行总结，同时指出研究的不足之处和对未来的展望。