性教育是人类社会的共同需要。青春期性教育对人一生的成就有极其重要的影响,而高中学生的性教育又是青春期性教育的重要课题之一,在全世界范围广受关注,具有十分重要的意义。笔者为了解决高中学生性教育的现状,探讨高中学生性教育的有效方法,采用自编高中学生性教育问卷的方式,对长春市五个区10所中学的1000名学生、100名家长、50名相关教师以及30名学校管理人员,进行了问卷调查及个别访谈。结果表明,目前学校对高中学生的性教育不能满足学生的需求,高中学生的性知识普遍缺乏,且获得途径令人担忧,学校并未成为学生获得性知识的主渠道;部分高中学生尚未能够形成正确的性观念,有82. 6%的学生对性知识存在困惑,有86.68 %的学生家长和98. 6%的教师认为有必要向中学生开展性教育。结论是:开展高中学生性教育是必要的、可行的。对高中学生进行性教育时要注意适时、适度、适量的原则,要有助于推进社会主义精神文明建设,抵制西方的“性开放”等一些不良的社会思潮。高中生渴求性知识,不仅要求“量足”,更要求“质优”。对此,学校责无旁贷,生物教师责无旁贷,应该采取生物课堂渗透、选修讲座及网络聊天等有效的方法与途径让性教育“登堂入室”,大大方方地进入校园、走进课堂,形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面,开辟高中学生性教育的有效途径。