本文以中学语文教学和对外汉语教学的理论为基础,以笔者在合肥市金湖学校对一线语文教师的调查为辅助,结合对外汉语教师师资的实际情况,为如何缓解对外汉语教学师资压力提出建议,以供参考。本文共分为四章,第一章为绪论,概述选题缘由、研究目的及意义、研究思路及主要工作、本文的创新点和国内外研究现状。国内外研究现状部分分别叙述了母语和第二语言教学关系的研究、语文教学与对外汉语教学的对比研究和中学语文教学与对外汉语教学的对比研究的主要情况,意在说明：关于语文教学和对外汉语教学的对比研究是很有必要的,特别是在通过共性分析以推动二者的互相借鉴上。同时笔者也认为,总结语文教学的方法必须落实到具体的阶段上,而中学语文教学是比较合适的一个阶段。因此,中学语文教学和对外汉语教学的对比研究领域将会有越来越多的理论成果出现,而中学语文教学和对外汉语教学资源也会有更多层面的交流借鉴。第二章为论文的触发点,结合已有研究成果和国家汉语国际推广领导小组办公室相关新闻,简要说明现阶段对外汉语教学的师资现状不容乐观,无论在数量上还是质量上都需要补足。笔者也归纳了对外汉语教学师资上存在的三个突出问题：数量不足、层次单一和二语教学经验不足。因此必须从多方面出发来解决这些问题。第三章和第四章为论文的重点部分。第三章通过理论对比和调查印证,分析了中学语文教学和对外汉语教学在教学原则、教学目标和教学方法上的共性,初步论证了中学语文教师从事对外汉语教学的可行性。第四章结合调查和已有研究成果,探索了中学语文教师从事对外汉语教学的条件。笔者认为,中学语文教师要具备四个方面的条件才能满足从事对外汉语教学工作的要求,分别是：强烈的意愿与清醒的认识、丰富的经验与灵活的应对、全面的知识与有效的实践以及良好的口语和现代教育技术。