语文情感教育具有提升精神、塑造人格的育人功能,但长期以来语文教学中一直存在着重认知轻情感的现象。中职语文教学中更普遍地存在着学生厌学,教师厌教的心理情绪。情感教育被忽视,学生人文精神严重缺失。因此中职更应将语文教育的育人功能放在首位,健全学生的人格,培养他们高尚的职业道德,更好地为社会服务。情感教育是实现这一育人目标的有效举措,也是提高毕业生就业率,使职业教育走出困境的一条重要途径。情感教育已成为中职语文教学的一个重要的目的,同时它也是中职语文教学的一个重要手段。本研究针对中等职业学校学生情感现状,在充分考虑学生认知因素和心理的同时,根据情感教育的理论,以语文教学为切入点,同时借鉴国内外情感教育的研究成果,就中职语文教学中实施情感教育的策略及实践研究做一些探索,从而实现中职生情感的健康发展,为他们一生的发展树立牢固的精神支柱。本文简要说明了中职语文情感教育的关注内容及其价值意义,其次分析了中职生情感现状及中职语文情感教学现状,最后重点论述了中职语文教学中情感教育的实施策略,包括中职语文教学中情感教育的实施措施、实施方法及中职语文情感教育对教师的要求。