在2020年创新型国家建设战略大背景下,高校对于高等教育深化改革和创新精神、创业能力兼备的高素质人才的培养要求愈发迫切,大学生也希望尽快摆脱“就业难”问题。创业教育是高等教育的重要一环,高校开展创业教育对于大学生知识结构的优化至关重要,同时对于提高大学生综合素质、转变就业观念具有积极作用。因此,亟须从当前山西省整体就业现状及趋势出发,深入探讨山西省本科院校创业教育对大学生就业竞争力的影响机制,进一步提升山西省本科院校创业教育对大学生就业的促进作用,为省内高校更好地进行教学改革和人才培养模式改革、更好地通过创业教育的开展提高大学生的就业竞争力提供新思路。本研究以人力资本理论、自我决定理论和社会建构主义动机理论为理论基础,创造性地构建了创业教育、学习动机、学习投入与就业竞争力的关系模型,并以山西省本科院校在校大学生为研究对象,利用314份有效调查问卷数据进行实证分析,探索创业教育对就业竞争力的作用机理。结果表明:创业教育对大学生就业竞争力有正向预测作用;学习动机、学习投入不仅在创业教育和大学生就业竞争力之间发挥单独中介作用,而且在创业教育和大学生就业竞争力之间构成链式中介作用。本研究从学习过程视角出发,探究了创业教育对大学生就业竞争力的影响机制,以期为高校进行创业教育改革提供理论支撑与现实指导。本研究的创新之处在于:其一,为探究高校创业教育对大学生就业竞争力的影响机制,本研究构建了创业教育、学习动机、学习投入与就业竞争力的链式中介关系模型,并进行单独中介效应和链式中介效应检验,试图丰富学术界针对创业教育对大学生就业竞争力的实证研究成果,同时为大学生就业竞争力相关研究提供了新视角;其二,创造性提出如何以创业教育为着力点,进而提升大学生就业竞争力的相关策略,为今后大学生就业竞争力的提高或高校开展创业教育提供理论指导。