当今世界，知识创新和高新技术迅速产业化特征明显，人才的竞争越发激烈。高校作为知识创新和人才成长的摇篮，拥有一支高素质的师资队伍尤为重要。科学合理的高校教师绩效管理体系的建立和完善，对优化高校教师队伍建设、促进高等教育事业健康快速地发展起着关键的作用。
　　 本文以我国高校教师绩效管理问题为切入点，对高校教师绩效管理的研究背景、研究意义以及国内外研究现状进行了分析，论述了绩效管理的概念、流程及方法；立足于国内高校，从实行教师分类考核、建立绩效指标体系、年度考核与聘期考核相结合等方面分析了教师绩效管理的现状；分析了我国高校教师绩效考核指标体系和绩效管理中存在的问题，例如：指标体系结构不够科学，考核目标导向不明确，考核制度不健全，注重绩效考核，缺乏整体的绩效管理，缺少教师参与，考核双方不平等等。在详细阐述高校教师职业特点、高校教师绩效管理特点和要求的基础上，从高校教师绩效计划、绩效考核指标体系构建、绩效考核实施、绩效反馈与应用等方面构建了高校教师绩效管理体系。相比于国内高校普遍实施的教师考核体系，本文所构建的高校教师绩效管理体系实现了从单纯考核到整体绩效管理、教师从被动考核到主动参与、从强调教学与科研到兼顾服务与师德水平整体提升等三个转变。本文选择了广东省某省属高校（简称A大学）作为案例分析对象，通过在一定范围随机抽样问卷调查得到如下结论：现阶段高校的组织目标与教师个体目标常常不一致，新的绩效考核指标体系得到多数教师的认同，教师期望实现真正的绩效管理。
　　 文章最后得出了构建高校教师绩效管理体系过程中的几个启示，一是应充分相信教师；二是应重视绩效考核以外的其他环节--即实施整体绩效管理；三是应强调持续、全方位的沟通；四是应加强组织支持。