在当今知识经济的背景下，无论从自身发展还是从国家知识创新角度来讲，高校知识管理的研究都有其必要性。本文在总结前人知识管理研究的基础上，以促进高校知识流动、注重知识管理过程、实现知识共享与创新为目的，构建了基于知识链的高校知识管理体系。该体系以知识管理的过程——知识链为核心，以知识管理部门为领导，以必要要素为支撑来实现高校知识管理。 本文就该体系的核心、知识管理的过程——知识链进行了详细分析：在高校知识发现与存储阶段，分析了广义知识发现和狭义知识发现的方法，提出了高校知识仓库的存储策略；在高校知识转移与共享阶段，介绍了高校显性、隐性知识转移的媒介，构建了促进高校知识共享的激励模型；在高校知识整合和创新阶段，建立了以三维整合为基础的高校知识整合机制，提出了基于激励的高校知识创新机制。此外，论文分析了该体系的实施主体——高校知识管理部门的设置方式和职责，以及该体系实施的必要要素：“硬件”——校园网络和高校知识管理系统；“软件”——扁平化的组织结构、和谐的组织文化、学习型的高校组织；战略导向——高校知识管理战略。 论文运用重复博弈、声誉博弈、委托-代理、合作博弈模型分别定量地分析了高校学校．教师间、教师之间的知识共享行为、以及由于知识的准公共品性质而导致的“搭便车”行为，为高校制定知识共享的激励策略提供了决策依据；运用信号博弈、委托-代理等模型分别分析了高校知识创新机制中的创新人才引进激励、知识创新成果的考核与奖励以及知识成果的转化问题，为高校全面制定知识创新激励策略提供了支持。 在前文分析的基础上，本文运用AHP和模糊综合评判，从知识链的过程、“硬件”支持、“软件”支持、“满意度”四个方面构建了基于知识链的高校知识管理绩效评价体系。最后将本文研究理论对某大学改革进行分析，并提出完善其改革的建议。