美术教育是开展美育的重要载体,其教学质量优劣直接影响了审美品位和美术素养的培养。目前研究者从不同的角度提出了美术教学的改革。信息技术融入到美术教学是时代需要,国家教育部在2018年颁布了《教育信息化2.0行动计划》,要求学校教育、学科教学应该实现教育信息化教学,其中重要的组成部分是融入信息技术。但是目前信息技术应用在小学高段美术教学中的现状如何,存在哪些问题,由哪些影响因素等都需要进行研究,以便改善教学。为此本文开展信息技术在小学高段美术教学中的应用现状及策略研究。本文主要利用问卷调查法和访谈法进行调查研究,先对小学高段学生进行问卷调查,问卷调查维度主要围绕美术课堂教学中信息技术利用多少情况、美术课中利用信息技术种类情况、美术教学中应用信息技术关注培养美术创作的过程性情况、应用信息技术对培养学生的审美能力效果情况、应用信息技术对培养学生审美情感情况、美术教学模式和方法体现学生主体地位情况。然后对美术教师进行问卷调查和访谈,主要了解存在问题的原因。教师问卷和访谈主要围绕对信息技术特征的理解,对信息技术与美术教学结合的认识、信息技术在美术教学中的运用情况等。对获取数据进行统计分析,得出结果。调查分析发现,美术教学存在如下问题:美术课堂很少利用信息技术教学、美术课利用信息技术种类单一、应用信息技术未关注培养美术创作的过程性、信息技术对培养学生审美能力效果不佳、信息技术对培养学生审美情感没落到实处、美术教学方法和模式未充分体现学生主体作用。现存问题的原因:美术教师信息技术素养低、教师未关注学生学习新技能的渐进性、信息技术与美术审美教学融合性不足、美术教师未把情感教育传递给学生、小学生自制力差。根据现存问题和原因分析,本文提出了以下策略:教师革新美术教学观念、提升美术教师的信息技术素养、关注美术技能形成的渐进性、增强信息技术与美术审美教育的融合性、信息技术与美术情感教育规律结合、寻求学生自主性学习的方式。