价值观是一个具有评价性、选择性、导向性的深层心理建构,在价值观体系中,人生价值观居于核心地位.心理学界在对人生价值观研究时通常采用人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价三个维度.该研究通过开放式问卷和访谈,根据青年学生对人生价值观的各种看法和认识,在文献分析的基础上,进一步对人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价提出了新的维度建构,并以此为基础,对张进辅等人(1998)编制的大学生人生价值观问卷进行了适当修订,编制了青年学生人生价值观调查问卷,对成都市五所大学和三所中学的930名青年进行了问卷调查研究,根据问卷调查结果对青年学生的人生价值观的特点作了进一步的分析研究.调查结果表明:(1)成都市青年学生人生价值观的主流是积极、乐观、向上的,体现出个体性和社会性兼容以及多元化取向的特点,并表现出了强烈的竞争意识;(2)青年学生的人生价值目标的确立多立足于个人生存和事业发展等自我主体需要,具有较强的实用功利性,其中一个较突出的特点是对经济性价值极为关注,而奉献社会、服务他人的观念较为淡薄;人生价值手段积极而又多样;人生价值评价乐观、自信又趋于现实.(3)经统计检验,青年学生的人生价值观在性别、年龄、专业上相关显著,但在人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价的一些具体项目上存在着显著的性别、年龄和专业差异;大学生比高中生、男生比女生更为关注人生的社会性价值;大学生在选择实现人生价值目标的手段时比高中生更务实,高中生的进取意识更强;女生对自己当前人生状态的评价比男生持更为乐观的态度.(4)学校、家庭、社会等各方面必须加强对青年学生人生价值观的教育,引导青年学生把个人幸福和社会发展结合起来,选择积极、乐观的人生价值观.