口译领域已有大量研究表明,影响口译绩效的因素主要有工作记忆、语言能力、认知因素等。而在心理学领域,认知已被证明与情绪有关。但却很少有研究关注口译训练对于情绪-认知交互作用的影响。本研究主要有两个目的,第一,检验口译训练是否对认知控制产生影响;第二,口译训练是否对情绪-认知交互作用产生影响。实验主要包括西蒙测试与任务切换测试。实验一,两组被试(无口译训练/有口译训练)分别在高、低两种不同趋近动机强度的情绪下完成西蒙测试;实验二,两组被试(无口译训练/有口译训练)分别在高、低两种不同趋近动机强度的情绪下完成任务切换测试。实验结果表明,相比没有口译训练的被试,经过口译训练的被试在西蒙测试与任务切换测试中都要表现得更好。这说明口译训练有助于提高认知控制能力,具体表现为提高抑制自动反应能力与任务切换能力。此外,西蒙测试中,相比低趋近动机强度的情绪,两组被试在高趋近动机强度的情绪下表现更好;而任务切换测试中,两组被试则在低趋近动机强度的情绪下表现更好。这说明高趋近动机强度的情绪有助于抑制自动反应,而低趋近动机强度的情绪有助于任务切换。我们的实验结果显示,口译训练对于情绪-认知交互作用的确有着重要影响。