我国资源与环境问题严峻,当前正处于建设生态文明的重要时期,初中生作为祖国未来的建设者,培育他们的环境保护意识对建设美丽中国,实现中华民族的永续发展具有十分重要的作用。本文在充分挖掘中学地理课程标准与初中地理教材的基础上,进行实地调查,分析现状情况及存在的问题。调查表明当前初中生的环境保护意识较薄弱,环境保护知识有待加强,同时学校扮演学生环境保护意识培育人的角色不够,地理课堂的地位较低,地理教师未能扮演好学生环境保护意识的培育者。通过进一步分析学生主体地位的特点并总结教学方法,提出在地理教学中进行环境保护意识培育的策略,包括提高地理教师的环境教育素养和环境保护意识、在地理教学中强化环保教育培养学生环保意识、创新地理教师教学评估体系、培育浓厚的学校环境保护文化四个方面。最后根据初中地理教材的内容,总结环境保护意识培育主题式、融合式、实践式三种案例教学设计。