随着社会经济的发展,现代化步伐的加快,乡村社会生活发生了翻天覆地的变化,乡土文化赖以生存的生态系统也随之发生改变;因之,有学者不禁感慨中国大多数村落传统正在消逝而现代性并未建立的尴尬状况,并表示担忧;而这种现状表现突出的一点便是乡土游戏当下的遭遇——面临消逝的境地。因此,从文化多样性的角度考虑,乡土游戏的传承是否具有时代价值,便提上研究议程;此外,对乡土游戏进行研究同时可以关注与乡土游戏活动直接关联的乡村儿童群体的成长问题。本文从微观社会学互动理论视角着手,结合民俗学、教育学、心理学等领域的相关理论与观点,探析乡土游戏互动行为下所具有的价值。本文主要采用的研究方法有文献资料法、访谈法、问卷调查法、行为研究法、数理统计法等,以对村民的访谈获取的乡土游戏发展状况资料为基础,在了解龙桥村小学1、2年级学生活动状况的条件上,分析乡土游戏活动实施的可行性与必要性,并构建乡土游戏活动方案,对龙桥村小学31名学生行进乡土游戏活动干预;主要通过行为研究法获取乡土游戏的互动性指标以及学生行为变化,后期持续关注及追踪调查。旨在获取乡土游戏互动性对游戏群体及关联群体的即时价值与长久价值。为乡土游戏的发展及儿童成长问题的解决提供有价值的依据。研究结果:龙桥村乡土游戏因生态系统遭受破坏而面临生存的危机,主要表现在:(1)游戏种类的逐渐减少,(2)游戏活动形式与结构的弱化,(3)游戏空间备受挤压,(4)游戏传承方式的失落四个方面。乡土游戏活动实施之前龙桥村小学1、2年级学生在活动形式与互动形式上皆存在一定问题,而后都有一定程度的改善,并在游戏活动过程中展现出成长性互动:(1)学习性互动,(2)团队意识与规则意识的互动,(3)合作与竞争性的互动,(4)情境性互动,(5)情感性互动;在活动过程中还表现出积极的自我互动,表明乡土游戏具有强互动性。在上述基础上梳理出乡土游戏的互动性对于儿童的成长价值、乡土游戏互动行为下的社会关联以及乡土游戏互动性对社会精神归属方面的价值。因此,乡土游戏作为一种乡土文化基因,单从其互动角度来看对当下乡村仍然具有重要的价值,应再造乡土游戏发展空间、扩大乡土游戏活动群体、更大范围地重塑乡土游戏的价值,将乡土游戏合理地传承与发展下去。