本研究的主要内容是编制《学前儿童语言障碍筛查量表》,以上海市区4～6岁儿童为被试,根据预试和试用结果筛选和调整量表测题,检验量表的信效度指标,并建立参考性常模。 研究者首先介绍语言障碍儿童的出现率和大陆语言能力测评现状,提出编制本土化语言障碍筛选工具的必要性。通过对语言要素、儿童语言发展和已有语言评估工具等相关理论和研究的分析,结合汉语语言结构,确定了《学前儿童语言障碍筛查量表》的组织框架、测题内容和测试方式。 经过汉语言学、心理测试专家和幼儿园教师对测题和测试工具的审核,采用SPSS软件对预试和试用结果进行统计分析,最终形成正式量表,并建立了百分等级和T分数常模。量表测题难度和鉴别力分布合理,具有良好的信效度。同时研究报告了4～6岁儿童的语音获得情况和语用、声音及语畅异常的人数比率。 测验的编制是一个非常复杂的过程,需要不断地创造和不断地完善。由于时间和资金方面的限制,本研究还存在很多问题。若对测题作进一步修改、调整,并扩大被试样本,建立上海市乃至全国的常模,将既有利于儿童的语言教育和矫治,又有利于语言障碍更深入的研究。这一工作具有深刻的理论意义和广泛的实践意义。