进入21世纪,世界逐步进入了知识经济时代,而一切知识都从阅读开始。阅读对于个体来说是获取信息和知识最有效的途径,是儿童进行一切学习的核心和基础,是儿童成才最直接、有效的方式。党的十八大以来,我国将全民阅读作为一项战略部署,已经连续8年（2014—2021）写入《政府工作报告》,阅读已由个人层面上升到国家战略层面上来。儿童阅读作为全民阅读的重要组成部分自然也迎来了发展的新高度。在全民阅读的时代背景下,通过阅读推广活动鼓励儿童阅读、培养儿童的阅读习惯尤为重要。在国外,特别是一些发达国家,儿童阅读早已受到高度重视,儿童的综合素质都普遍较高。在当今世界性儿童阅读推广的浪潮下,伴随我国社会的发展、全民阅读的倡导以及教育改革等内外因素,社会各界对儿童阅读日益重视和关注,大量的阅读推广活动以各种形式蓬勃发展起来,儿童阅读迎来了发展的春天,但同时我国的儿童阅读推广工作中也面临着很多问题亟待解决。本文主要通过文献研究法对新世纪以来我国儿童阅读推广的发展情况进行研究,包括对儿童阅读推广的基础概念、意义等进行概述,对我国新世纪初儿童阅读推广兴起的社会环境背景以及各阶段的推广情况进行梳理,然后总结儿童阅读推广发展的主要特点和趋势。最后针对当下我国儿童阅读推广中存在的主要问题,如缺乏立法保障、基础设施不完善、阅读推广缺乏顶层设计等,提出了相应的解决策略。结论认为,儿童阅读推广是一项需要多方合作的系统工程,是促进全民阅读的突破口,全社会都要关注儿童阅读、共同协作,为儿童营造一个良好的阅读环境氛围。要努力构建儿童阅读文化,让阅读行为真正融入进儿童的生活,成为儿童的日常生活方式。