当今时代是知识化、信息化的时代。今天的青少年,呈现出复杂的个性特点,既有令人可喜的健全的一面,也有很多不足之处。初一学生刚刚步入中学,他们在性格、学习、生活方面存在着巨大的可塑性。培养初一学生进行全面发展,德才兼备,情感丰富。做到这一点应选择个性教育,使学生在社会责任感、自主性、兴趣爱好等方面得到发展和培养。对学生个性的培养是思想品德课的一项重要内容。思想品德课拥有其它任何学科所不能替代的作用,它在青少年个性的塑造和培养方面担当着特殊而又艰巨的任务。初一思想品德课对于帮助学生学习,让他们快乐健康成长方面存在着巨大的推动作用。素质教育与初一思想品德课紧密结合是应有之义,为让学生得到全面的发展,注重培养学生的个性。在以下几个方面初一思想品德课具有举足轻重的作用,如注重道德的培养,激发学生的意志力,丰富学生的情感,学生学习兴趣的培养等,让孩子既学到知识又快快乐乐地成长。初一思想品德课教材是本论文的逻辑出发点,研究如何培养学生良好的个性贯穿在初一思想品德课之中。文章从理论和现实两个角度进行了探讨和论证,理论层面,初一思想品德课对青少年个性教育体现了从政治上对党的路线方针政策的服务,拓展到对于人的生活性本身的服务,体现了以人为本,以学生为本。既起到了拓展研究深化和扩大影响领域的效果,又为实效性和针对性提供了崭新的理论视角,是对初一思想品德课功能性的积极尝试。现实方面,初一思想品德课既可以帮助青少年的品德和心理发展,对他们个性培养起到积极作用;又能引导他们政治觉悟和个体思想认识水平的逐步,为青少年个性的健康成长奠定思想基础,为他们在德智体美等方面的发展和提高提供不竭的精神动力和方向保障。教育的方法是重中之重,个性教育的方法一定要创新,必须坚持科学的个性教育原则。这是初一思想品德课的基本要求,是素质教育的要求,也是适应社会和时代发展的应有之义。为了提高和培养好青少年健康个性的自我认识,一定要充分发挥好初一思想品德课在个性教育方面的作用,提升青少年学生的生命质量,实现良好个性的构建,促进学生的全面发展。以期为我国的社会主义现代化建设提供丰富的人才资源。素质教育的核心在于培养学生的创造力,而学生创造力的培养要依靠学生健全的人格和好的个性。因此,个性的培养在初一思想品德课中就应当格外被重视。初一学生是处于身心变化剧烈的关键期,利用好学生这一发展的关键期,对培养学生的个性发展有重要的理论和现实意义。