近年来,随着社会的变迁,家庭结构的转变,新时期困境儿童的成长问题在不断发生变化,家庭成员沟通问题也随之而来。以往的研究多集中于困境儿童家庭亲子关系或者隔代教养下的亲子沟通问题,对于隔代教养下困境儿童与其家庭成员沟通问题的研究不多。家庭作为社会的细胞以及儿童实现社会化的基本单位,家庭成员沟通问题的解决不仅有利于家庭和睦,还在很大程度上影响社会和谐。开展困境儿童家庭成员沟通问题的研究,一方面有利于改善困境儿童家庭的不合理沟通方式,促进家庭成员关系融洽;另一方面也对整个家庭乃至全社会的良性发展具有较强的现实意义。本研究将视野放到困境儿童家庭成员沟通上,以贵阳市G社区的6名困境儿童及其监护人作为研究对象,采用访谈和观察等方法了解困境儿童家庭成员沟通的现状,结合家庭系统理论和埃里克森人格发展八阶段理论剖析其存在的问题。最终,该研究从社会工作视角出发,以困境儿童家庭成员沟通问题为切入点,运用个案和小组工作方法,促使困境儿童及其监护人掌握基本沟通技能,帮助困境儿童及其家庭成员探索行之有效、适合于自家的家庭沟通模式。调查结果显示,G社区困境儿童家庭中都存在着家庭成员沟通不畅、家庭归属感弱、家庭成员亲密度不高等问题,这些问题给社会工作介入提供服务方向。社会工作的个案和小组工作对于改善和提升困境儿童家庭成员沟通能力,缓和家庭矛盾方面,效果显著。