随着课程改革的不断深化，中学体育教学面临的问题日益突出。中学生正处在身体发育阶段，学生身体素质参差不齐，我们如何做到让全体同学得到发展，如何让学生得到最适合自己的教育，这些问题的出现给我们的体育教育提出了问题和挑战，也是当务之急。为了找到解决问题的方法，本文以惠贞书院七年级篮球教学为基础，开展分层教学实验，通过教学实验对分层教学方法进行实践研究。为了解决学生在篮球课堂教学中出现的“吃不了”和“吃不饱”的两极分化现象，能使不同层次的学生得到发展，提高学生们学习篮球的兴趣，真正发挥学生自身的潜质。本文采用了文献资料法，专家访谈法，数理统计法，教学实验法，并对收集实验数据进行数理统计与分析了相关的分层教学理论的基础上，具体探讨了分层教学的实验操作程序和实验策略，并进行相关的效果分析。结果发现：中学篮球课程运用分层教学的模式能够提高学生的技术水平以及整个班级的成绩，对体育课程实施分层教学的可能提供了帮助。首先分层教学模式带动了学生学习的兴趣，课堂上学生能自觉积极主动的按照教师指定的教学目标练习，并且营造出了互帮互助的课堂气氛；其次，分层教学模式能够提高落后生的自信心，帮助提高他们的运动水平；最后，分层教学模式有利于培养学生终身体育意识。