教学中的互动现象是教学活动的基本特征之一,只是在不同的教学形态中,互动所呈现的方式和特征有较大差别。在课堂教学中,除了教师提问、学生回答这种语言的互动之外,教学互动主要通过教师和学生的表情,如点头、微笑、眼神等体态语言的互动,以及师生之间的感情交流来实现;而在以网络教学平台为支撑的学习情境中,教学互动主要通过平台所提供的各种互动功能来实现。随着现代通讯技术和网络技术的发展,现有平台提供的各种实时、非实时的互动功能己经能够满足网络教学环境下学生、学习资源及教师之间的基本互动需求,并随着技术的进步与成熟愈加显现出网络互动的优势。但技术的进步并不能直接促进互动的发生,为使网络环境下的教与学沿着既定目标有效进行,就必须对其教学活动进行精心的设计与组织。教学互动的设计研究,尤其是作为互动设计核心环节的互动策略设计显得尤为重要。本论文在理论研究和调查分析的基础上构建网络平台教学互动策略的设计模型,旨在为网络平台教学互动活动的设计与组织提供指导,为网络教学互动策略研究提供进一步的参考。论文首先从不同理论视角分析网络环境下的教学互动,并在教学设计理论指导下界定基于网络平台教学互动策略设计的范畴;同时,在教学互动理论已有研究基础上阐述个人观点,形成基于网络平台教学互动类型、层次与教学互动活动、互动方式一览表。其次,论文在关于教学互动策略设计现状依据的调查包括网络教学支撑平台互动功能设计的调查、基于典型平台WebCL、Blackboard、Moodle的问卷调查以及BBS论坛样本的内容分析,较为全面、深入地探讨了目前基于网络平台教学互动活动的现状与存在的主要问题。最后,在理论研究和调查分析的基础上构建本论文基于网络平台教学互动策略设计模型,包括宏观层面教学互动策略设计指导原则、微观层面教学互动策略体系。在简述宏观层面指导原则和微观层面各教学互动策略之间关系的基础上,详细阐述了微观层面教学互动策略体系中各策略的具体实现方法,既具系统性、指导性,又具操作性。