诱思探究教学法是西安师大张熊飞教授潜心研究二十余年教学方法的结晶。这一教学法要求教师在教学过程中积极主动地创造条件,实现学生的主体地位,通过循循善诱促进学生独立思考,引导学生五官并用、全身心地参与教学过程,做知识的“探索者”和“研究者”,在切身体验和感悟中达到“掌握知识,发展能力,陶冶品德”的三维教学目标,从而促进学生掌握知识、完善人格、获得全面发展。本文是针对诱思探究教学法在普通高中特长班思想政治课教学中具体运用的研究。为我区此领域教学科研工作填补了空白,同时,也是对诱思探究教学法在基层实践经验的总结,也为一线老师教学工作提供有益的帮助,使诱思探究教学法能落实到教育一线,教育质量得到普遍提升。我校特长班思想政治课教学运用这一教学法,使课堂教学逐渐由“灌输型”向“启发型”转变,由“结论式”向“过程式”转变；师生关系出现了新的变化,教师已注意自身以一个参与者、引导者的身份出现；由于教学中教师注重调动非智力因素,把认知因素和情意因素有机结合,让学生在和谐的氛围中完成认知活动,注入生活背景的课堂教学,课堂气氛明显活跃,学生注意力集中,思维积极,整堂课往往充实而又轻松。学生学习成绩有了较大提高,去年的高考,特长班取得突出成绩,本科上线率99%,重点上线率突破了以往成绩。会考也连续两年进入包头市前二十名。这些成绩固然和老师们认真、踏实的工作态度密不可分,更和本课题所推崇的理念及创设的教学氛围息息相关。