大学生的生命之惑与生命之殇时有发生,大学教育对生命的疏忽与无视有增无减,生命道德教育刻不容缓。生命道德教育是思想政治教育题中应有之义,“基础”课成为生命道德教育的主阵地之一。本文主要采用文献分析法、理论联系实际法、多学科研究法来探讨生命道德教育融入“基础”课教学。文章在回顾国内外研究现状的基础上从四个方面展开论述:首先,界定相关概念。阐述生命、道德、生命道德教育及“基础”课的内涵,说明生命道德教育的特征及作用。其次,论述生命道德教育融入“基础”课教学的重要性。从生命个体所在的宏观、中观和微观世界三个层面来探讨重要性所在。再次,透视生命道德教育在“基础”课教学中的现状。主要阐述“基础”课教学中生命道德教育存在的问题及原因剖析。最后,探索生命道德教育融入“基础”课教学的基本路径。主要从以下四个方面阐述:一是契合教育理念,明确“基础”课教学目标;二是结合学科特点,创造“基础”课教学条件;三是整合教材资源,充实“基础”课教学内容;四是结合学生特点,优化“基础”课教学方法。