民办高等教育经历了近30年艰辛坎坷的发展历程,从民办高等教育的幼苗初期到茁壮成长的今天,发生了翻天覆地的变化,创造出众多令人瞩目的成就,迎来了民办高等教育事业发展的一个新契机。然而,日渐激烈的社会竞争让民办高等教育面临更多挑战。民办教育的高质量发展依托于一支结构合理、数量充足且相对稳定、综合业务能力水平高的师资队伍。但是,与民办高校发展相矛盾的现实问题是近五年来民办高校教师离职率只增不减,贵州CS民办高校教师队伍的离职率均值高达18%。那么如何改变贵州CS民办高校教师离职率居高不下的现状?众多学者认为,离职倾向是离职实际行为产生最为直接的前兆,即该校居高不下的离职率与该校教师产生较高的离职倾向密切相关。因此,改变该民办高校教师频繁离职的现状关键在于降低该校教师的离职倾向。然而,如何降低贵州CS民办高校教师离职倾向?教师离职倾向的主要影响因素有哪些?对策是什么?为此,笔者运用Mitchell（2001）工作嵌入理论模型研究贵州CS民办高校教师离职倾向问题。本文以贵州CS民办高校教师的离职倾向作为研究主题,通过文献研究方法认真梳理国内外研究现状,并对相关理论基础及概念进行陈述和界定。基于Mitchell（2001）的工作嵌入理论模型,并在对贵州CS民办高校教师离职现状分析和相关研究文献综述的基础上,提出相应研究假设,对贵州CS民办高校教师离职倾向的影响因素进行了实证研究。通过描述性统计分析、差异性分析、相关性分析和回归分析等实证分析方法对样本数据进行分析,最终的实证分析结论验证了笔者提出的假设成立。通过实证研究发现,对贵州CS民办高校教师离职倾向影响较显著的因素分别为:组织牺牲、组织匹配及社区联结。最后,笔者根据实证研究结论,结合贵州CS民办高校实际情况,从组织牺牲、组织匹配、社区联结三个层面分别就薪酬体系、福利保障、晋升渠道、组织分工、教师权利、管理职能、情感关怀、住房粘性、亲眷黏性等实际问题提出了降低贵州CS民办高校教师离职倾向的对策建议。