百年的外语教学史其实就是一部诸多教学法流派演进更迭,百花齐放,百家争鸣的鸿篇巨著。纵观其更迭演绎可以发现,无论哪一种教学法在其本质上都无法完全脱离语法教学。尽管因其枯燥刻板,在某些教学模式中,语法教学被忽视,甚至诟病,但是作为语言法则的语法在语言学习,尤其是外语学习中,有着毋庸置疑的地位和作用。对教学法进行创新运用的后教学法时代已经到来,只有将经典教学法与现下的教学实践相结合,探索其新时代背景下的进步性,并对其进行反复的改良优化,才能使当下具有急进性和高效性的高中英语语法教学冲破范式主义的牢笼,重新焕发生机与活力。基于此思想指引,结合相关教育理论和教学实践,本文积极探索对语法翻译法发展和创新使用的新方法——语法故事化,即通过恰当的方法来研究将某些较为系统的语法知识改编成故事的语法教学方法,在深入挖掘其对于高中英语语法教学的作用及实践价值的同时,初步建立了语法故事化教学模型,并在教学实践中通过相关实验对其实效进行了验证。研究表明:语法故事化教学模型无论在学生个体英语成绩提高方面,还是在班级甚至学校范围内英语成绩提高方面,均有明显作用。语法故事化教学模型是一种受到了广大师生普遍欢迎的,兼具进步性、科学性、有效性和可操作性的实用型教学模式。相信经过不断地改良和优化,此教学模式定会在探寻新时代背景下高中英语语法教学新契机的过程中贡献更多力量。