备课组作为学校管理的最小组织，但却是学校贯彻教育方针、开展教研活动、促进教师专业发展的一个基层组织。搞好备课组建设是学校进行教学管理、提高教学效率、实现教学目标的有效途径。虽然近些年来许多学校开始重视备课组建设，注重备课组活动的设计，但仍然存在备课组活动重形式轻实质、重制度管理轻氛围塑造等问题。怎样让备课组活动更有实效，能更好的服务于教学，特别是课堂教学，本文围绕课堂对物理备课组活动进行设计与安排，对备课组活动的意义进行了探讨。本文首先分析了研究的背景以及研究的意义，明确在新课程背景下备课组活动对课堂教学的意义所在，指出当前备课组教研所存在的问题;并介绍了本研究开展使用的方法和研究思路。接下来，阐述了进行本研究的理论依据，综述国内外相关研究。然后，本文进入本论文的主体部分，先从理论上探讨备课组活动应遵循的原则和策略，以及备课组教研活动开展的方式。然后通过对L区全体物理教师通过调查问卷的方式了解高中物理备课组活动的现状，并从中发现现在备课组活动普遍存在的问题，通过对几次针对不同形式课堂的教学设计为主题的备课组活动的实践分析，进而讨论促进课堂教学的备课组活动的内容，并从中明确围绕课堂进行的备课组活动的意义，并对提出了关于备课组建议的建议与反思。最后，论文对研究的结果进行总结，通过作者对自己学校备课组活动的感受思考备课组教研，并提出了自己的意见。同时也指出了本文研究的不周全之处，期待有进一步研究。作者希望本研究对于中学物理备课组活动的设计具有参考价值；对中学物理的课堂教学有一定的促进作用。