汉语中形状量词数量丰富、出现频率高、使用规则复杂,是对外汉语教学的重点及难点。由于俄语中没有与汉语严格对应的名量结构,以俄语为母语的学生在习得过程中经常出现偏误,因此研究俄语国家的学生习得汉语形状量词的偏误情况具有一定的学术价值。文章以白俄罗斯国立体育大学孔子学院(简称“白体大孔院”)的初级阶段和中级阶段汉语学习者为调查对象,通过问卷调查及教师访谈的反馈,总结出学生经常出现误用、遗漏、近义形状量词混淆及“个”的泛化四种偏误类型,并从教材编排、教师、学生及形状量词本身特点四个方面阐释偏误原因。基于偏误类型和原因分析,文章为对外汉语形状量词教学提出相关建议。文中指出教材对形状量词要合理编排,教师应加强对形状量词的研究、采用多样的教学方法,学生要培养良好的学习习惯,恰当使用学习与交际策略。希望通过本文研究,能为对外汉语形状量词教学提供一定的参考。