师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学效果具有重要作用,对学生身心发展产生深刻影响。从一定意义上说,师生关系是当前教育改革的突破口。因此,在全面实施素质教育的今天,对师生关系的深入研究就显得十分必要。本文从新课程积极倡导的三大学习方式之一的“合作学习”出发,探索合作学习对师生关系的影响,为重建新型师生关系作一些初步的探讨。 全文共由五个部分组成。 第一部分:研究背景。该部分对师生关系和合作学习的相关研究状况、目前研究成果以及研究发展趋向作了简要的阐述。 第二部分:有关理论。该部分对师生关系和合作学习的概念、类型及理论基础等内容展开论述。 第三部分:师生关系现状调查。该部分是论文的主体部分之一,对师生关系现状进行问卷调查。着重探讨了当前师生关系中存在的问题,并对这些问题的原因进行了剖析,提出了重建新型师生关系的构建策略。 第四部分:合作学习实验研究。该部分是论文的主体部分之二,在实验班进行了合作学习的教学实践并实施新型师生关系的策略。实验结果表明,开展合作学习能够在一定程度上改善师生关系,提高学习效果。 第五部分:反思。该部分对整个研究过程进行理性思考,从而得出结论:合作学习是一种有效改善师生关系的学习策略,师生之间通过合作学习可以建立一种新型的合作式师生关系。