语文作为最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,具有工具性与人文性的统一功用。语文课程一直致力于培养学生语文素养的形成与发展。因为语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,所以语文教育的主要任务就是培养学生的语文素养。语文素养涉及到语文的意识,语文的知识,还有语文的具体技能等。其中,语文意识意味着对文字和语言的一切觉察,对如何运用语言文字的自觉关注。然而实际语文教育中应试色彩浓厚,语文教师并没有很好的意识到语文意识的存在,语文课堂上无趣单调压抑的氛围蔓延,学生学习语文也是知识模块化,机械地牢记教师的知识总结,忽略个人对语文的品味关注,缺少对语文意识的自觉关注。语文教学和学习一直在重复低效率高消耗的恶性循环,究竟是由什么原因造成的?笔者认为可以从培养学生的语文意识入手,以提高语文学习的效率。语文意识的提出价值在哪里?语文意识包括哪些方面的意识?尤其在针对知识教学、阅读教学、作文教学的具体教学中应怎样培养学生的语文意识?据此,笔者在论文中想对这些问题进行初步研究和探讨。通过对语文意识的研究和探讨,以期引起教师对在教学中培养学生语文意识的重视,正确引导学生逐步养成自觉关注语文现象,自觉培养语文能力的一种良好学习意识和学习习惯。