留学生学习汉语的难点除了汉字的书写与语法的使用之外,近义词也是留学生学习汉语的难点,因此近义词辨析教学是不可忽视的。近义词辨析一直是对外汉语教学中词汇教学的难点,这是由于近义词之间是同中有异和异中有同的关系。汉语中存在大量意义和用法极其相近的词语,在使用的过程中非常容易出错。副词是一种修饰、限制动词和形容词,表示程度、范围和时间等意义的词,在汉语中的作用是众所周知的。然而副词的总量并不多,所以极其容易忽略,有的教师在教学时不会把它作为教学的重点,学生在使用的过程中自然而然就容易出现错误。所以近义副词的辨析和教学就显得格外重要。而且有关“大约”类副词辨析和教学的资料比较少,教师和学生在搜索资料时比较困难,希望通过本文的研究能为学生和教师提供一些帮助。同时像“大概”、“大约”和“约”这样的副词在日常生活中经常使用,所以选择对“大约”类词语的辨析很有必要。本文选择了“大概”、“大约”、“约”三个词语,着重从句法功能、词性、语义三个方面对其进行辨析,并对留学生在学习和使用这三个词的过程中出现的偏误进行归纳总结,根据产生偏误的原因提出相应的教学建议。本文主要有四个部分组成。第一章为绪论,主要讨论三个问题:第一是选题的缘由;第二是“大概”、“大约”和“约”的研究现状,从本体研究和对外汉语研究两方面进行;第三是对研究本文所用的方法和选用的语料来源做简单的说明。第二章从北京大学中国语言学研究中心CCL语料库中分别选取了关于“大概”、“大约”和“约”的500个例句,对这些例句从句法功能上进行分析归纳出其用法特点,并在此基础上判断其词性。本文经过分析得出:“大概”、“大约”和“约”都有副词的词性,在句中都可做状语,但“约”不能放在句首,只用在句中,且句中必须要有数量词或时间词。“大约”所在的句子中也多出现数量词和时间词;“大概”在句中的位置灵活,而且还可以在句中做定语、宾语和插入语等。第三章对“大概”、“大约”和“约”在语义上加以区别。首先从理性义上分析,主要通过词典中对三者的解释研究,得出“大概”表示大致的内容或情况,对数量和时间的不精确估计以及对情况的推测,而“大约”和“约”二者都多表示对时间或数量的估计。其次,对“大概”、“大约”和“约”三个词的语义从色彩义进行辨析并得出“约”的书面语色彩最浓,“大约”次之,“大概”最次;而且通过研究得出“大概”、“大约”和“约”都是中性词的结论。第四章对留学生使用“大概”、“大约”和“约”的错误例句进行偏误类型的总结和分析,根据语料归纳出三种偏误类型,四种偏误原因,并根据“大概”、“大约”和“约”的偏误类型和原因提出相应的教学建议。