本研究以增能理论和优势视角理论为基础,研究社工利用音乐治疗促进发育迟缓儿童康复的方法。在研究过程中,运用观察法、文献研究法以及访谈法等专业方法,实务采用个案工作的方法。在对服务对象做全面的评估后,根据其自身特点设计适合服务对象能力的实务内容,然后将社会工作实务中使用音乐治疗的过程进行再现,对实务过程进行总结反思并给出建议。论文选取三名不同程度、不同年龄以及不同性别的发育迟缓儿童,根据增能理论、优势视角理论以及音乐治疗相关的理论进行实务。通过不同程度的发育迟缓儿童的训练,验证在社会工作实务中使用音乐治疗的可行性和有效性,对实务过程进行细化和处理,根据服务对象的表现及时调整服务内容,探讨在面对此类特殊儿童时,社会工作可介入的角度,并就对于没有音乐基础的社会工作者在介入时如何使用音乐治疗给出建议。通过实务发现,在社会工作实务中使用音乐治疗是可行的,在面对特殊儿童时,使用音乐治疗的方式是有效的。针对不同类型的服务对象可选取对应的音乐治疗方法。在制定治疗目标和选定治疗方法后,坚持康复训练,日积月累便可达到一定的治疗作用。在使用音乐治疗作为专业介入的同时,采用社会工作专业方法,如访谈、观察、倾听、澄清等专业方法对服务对象及其监护人进行情绪安抚,使服务对象及其监护人有积极的态度与正面的心情,同时社工教授服务对象监护人进行音乐治疗康复训练方法,使发育迟缓儿童拥有更多音乐治疗的机会。实务表明音乐治疗对于发育迟缓儿童康复训练具有一定的效果,社会工作实务与音乐治疗有效结合,帮助发育迟缓儿童提升能力、健康成长。