如何构建我国民族高等院校大学课程体系,以振兴我国民族高等教育尤其是我国西部的民族高等教育,以更好地为当前我国的西部大开发服务,这无疑是一个至关重要的问题。多年来,我国民族高等教育的发展却一直没能形成其应有鲜明特色和强大优势,许多没有解决好的问题使其一直处于发展相对滞后的尴尬境地。这在很大程度上是与对民族高等院校的课程构建不得力、课程功能认识不深入有关。所以对这一问题的研究既有重大的理论性意义,又具有重大的实践性意义。 本论文对民族高等院校课程体系改革的研究,重在说明:课程是实现教育目标的重要手段,从大学课程价值尤其是文化价值的视角审视、构建中国民族高等院校的课程体系,这十分有利于引领中国民族高等教育健康、快速、和谐的发展。 论文共分为七部分: 第一部分:引言。总结前人的研究现状,说明了本文立题的缘由、内容、新意及研究方法。 第二部分:涉及有关大学课程价值观内容的研究。本部分主要包括大学课程价值取向的嬗变、不同课程价值观的碰撞与融合和思考三个方面。 第三部分:我国民族高等院校大学课程价值取向的新思考及重要性。 第四部分:我国民族高等院校大学课程的现状。包含成就和问题两个方面。 第五部分:我国民族高等院校大学课程体系改革的理论基础。包括对建构的理论框架、少数民族教育的双重性特征、多元文化教育和民族高等教育特性的分析。 第六部分:我国民族高等院校大学课程体系改革的现实基础。包括政策、实践和发达资本主义国家的民族高等教育给我们的现实启示。 第七部分:我国民族高等院校大学课程体系改革的选择。内容主要包括从少数民族教育对象的特殊性、少数民族教育环境的特殊性、民族高等教育的战略性调整看民族高等院校的课程改革以及我国民族高等院校课程所应有的特征。