【摘 要】
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学前教育是基础教育的基础,如果这一阶段的教育缺失,就会导致以后继续学习与发展的断层。学前教育对于人的社会性、人格品质的发展以及人的认知的发展都具有重要的作用;并且
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学前教育是基础教育的基础,如果这一阶段的教育缺失,就会导致以后继续学习与发展的断层。学前教育对于人的社会性、人格品质的发展以及人的认知的发展都具有重要的作用;并且对整个教育事业的发展以及家庭和社会都具有重要的价值。纵观中国学前教育的发展历史,它的发展实际上就是一个不断向国外先进教育思想借鉴与吸收的过程,当然我们也对其进行了中国化的探索。本文通过宏观地考察自1903年起至今这一百多年来中国学前教育与外国交流与学习的历史,通过分析与研究,认为这个学习历程可以分为对日本的模仿、向美国的学习、向苏联的借鉴以及全球化的学习等四个阶段,并且在此基础上分析与阐述在各个阶段的主要学习成果以及经验与教训等,最后指出这个学习历程会给我们以后的学习提供一些有益的启示。
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