提高高等教育质量,建设高水平大学,关键是要有一支高素质、专业化的教师队伍。由于我国新建本科院校起步晚,起点低,发展状况相比一些办学历史长的普通本科高校比较落后,办学特色也不太明显,特别是在教师队伍建设方面存在着诸多问题,严重制约着教育质量的提升,从而影响着新建本科院校的进一步快速发展。如何面对新建本科院校的实际问题,找寻一个科学可行且能够有效地促进高校可持续发展的措施和方法,充分调动教师工作积极性,提升教师队伍整体实力,建立一支结构合理、综合素质高、业务能力强的教师队伍,是目前新建本科院校发展的首要问题。本文以激励理论研究为指导,从教师激励机制入手,采取文献研究、归纳分析、案例分析等研究方法和手段,对新建本科院校教师激励方面的现状、存在的问题进行了系统地分析,重点分析了制约和影响学校教师激励机制有效发挥作用的原因,在此基础上,提出了改善激励的相应举措。文章共分五部分,其中,第一部分介绍了选题的背景、国内外关于教师激励研究的现状以及本研究的目的和意义；第二部分阐述激励和激励机制的概念,重点对激励理论进行系统的研究和分析;第三部分以S学院为例,对新建本科院校现行的的教师激励机制进行分析,明确在高校教师队伍建设中优化激励机制的必要性；第四部分查找出新建本科院校在教师激励机制中存在的问题,并重点对存在问题的原因进行分析；第五部分提出了健全新建本科院校教师激励机制的基本原则和构建教师激励机制的四个要素,最后从加强精神激励、落实岗位聘用、完善绩效考核、优化收入分配制度、健全培养体系、加快环境建设等六个方面提出进一步优化教师激励机制的具体举措。