成长小说记录主人公从儿童到成人的成长历程，通常以主人公目标的实现与否作为故事的结局。美国新一代著名剧作家保拉·安妮·沃格尔的作品关注美国青少年的生活，反映他们成长过程中的困惑与烦恼，揭示家庭、社会等环境因素对青少年成长的影响。虽为戏剧，但却带有十分明显的成长小说特征。本文试图通过对沃格尔戏剧中女性角色成长历程的解读，探讨当代美国青少年生存现状和成长历程。　　论文主要由四个章节构成。首先，论文讨论了成长小说理论，并将重点放在了对女性成长小说相关理论的分析与解读上。女性成长小说与大多数成长小说一样，而其独特之处在于关注女性角色的需求、与性别偏见抗衡。　　接着，论文第二章以沃格尔的几个剧本为个案，研究其中的主要女性角色成长的历程。在《梅格》中，梅格虽然努力想成为公共领域的成功者，但由于政治斗争和家庭压力等影响，她最终不得不向男权社会妥协。在《米里奥拉双胞胎》中，双胞胎天生不和，一直彼此斗争，最终她们一个成为忙碌无为的家庭主妇，另一个成为放荡不羁的职业女性。而这一部分论文作者将重点放在了对《我如何学会驾驶》一剧中女性主人公小贝蒂成长历程的讨论上。在其成长过程中，家庭与社会等环境对她从幼稚到成熟产生了深刻影响。剧作家以贝蒂姨夫佩克教她学驾驶为线索，从而隐喻了贝蒂对性从朦胧、自我意识到最终“驾驭”的成长过程，从而揭示了当今社会女性成长过程中所普遍遇到的问题。通过分析，论文指出，通过小贝蒂成功的成长史的描述，剧作家希冀女性在成长过程中既要争取自己的权益，同时要为性的自由而斗争；性作为成长过程中必经之旅，女性不应恐惧、回避与被动，应该积极、主动学习甚至成为获取胜利的手段。　　论文第三章从沃格尔戏剧中写作技巧入手，探讨戏剧艺术对表现和强化主题的作用。沃格尔通过对经典作品的改写与重构，颠覆了原有作品女性的悲剧结局，而赋予其新的生命力和感召力；通过非线性叙述事手法的运用，使得故事情节更加复杂、主题得以凸显，使读者和观众对剧中主人公的命运产生共鸣与怜悯；通过滑稽诙谐的语言，使得严肃主题为读者和观众所接受。　　沃格尔之所以能创作出一部部贴近社会现实、反映美国女性成长历史的优秀剧作，这与她自己本身的成长经历不无关系。这与成长小说中自传性元素应用殊途同归。因此，论文最后第四章探讨了沃格尔作品和她人生经历的关联，从而揭示其深刻内涵。　　沃格尔在她的作品中创造了各式各样的女性角色，她们在成长中寻梦圆梦或者努力与悲惨命运抗争。沃格尔的作品提出了很多的问题，但答案却等待观众和读者去寻找。她戏剧的启发性与问题意识自然是不言而喻了。