价值观是人们关于什么是价值、怎样判断价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容,一方面表现为价值取向、价值追求、凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则,成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。思考价值问题并形成一定的价值观,是人们使自己的认识和实践活动达到自觉的重要标志。价值观在职业选择上的体现就是职业价值观,是人们对待职业的一种信念和态度,或者是在职业社会中表现出来的一种价值取向。人们在选择职业时,个人的择业标准和对具体职业的评价集中反映了他们的职业价值观。职业价值观决定了人们的职业选择倾向,而且决定了人们以后的工作态度。高职院校学生的职业价值观是高职学生对于职业评价、职业选择和职业价值取向的总的看法,反映了高职学生的需要和社会属性间的关系,它对于高职院校学生今后的职业生活有关键的指导作用。高职院校要培养适应生产、建设、服务和管理第一线的劳动者,并且有一定职业精神和职业素养的劳动者。研究高职院校学生的职业价值观具有非常重要的意义,它是职业教育人才培养的现实要求,价值观已经成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准;社会主义市场经济的发展,经济成分和经济利益日趋多样化,人们的生活方式和就业方式呈现出多样化的发展趋势,高职生的人生观、价值观和世界观也发生了很大的变化,导致他们的职业价值观方面也呈现出功利性和实用性的特点,这样市场经济的双重影响就给高职生的职业素养提出了新的要求;加强高职学生的职业价值观教育也是人的全面发展的需要,通过职业技术教育与培训培养出全面发展的、具有能够以高尚的道德、负责任的全面参与社会和有效工作的公民,就必须将职业价值观教育与职业教育结合起来。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立,经济体制、社会观念、分配制度等发生了很大变化。受这一系列因素的影响,高职学生的职业价值观的现状发生了一些变化,在职业选择上不仅考虑自己的特长,同时特别注重单位的经济效益和个人的物质利益,表现为比较明显增强的务实主义,功利和个人发展成为主导的职业评价标准;另外学生的选择职业的途径拓宽,选择职业的自主性增强,这表明高职生的竞争意识和自主意识明确增强,促使他们努力的去拼搏去进取,形成健康向上的精神风貌;但是就业过程中表现出来的功利和个人主义色彩也容易导致学生社会观念淡化,难以履行对国家集体的责任;轻视一般的工作岗位,艰苦奋斗作风减弱;诚信意识缺失,频频跳槽,给企业带来不安定因素。研究高职学生的职业价值观可以帮助和引导高职学生树立科学的职业价值观,这不仅关系到他们以后的职业发展,也关系到国家的未来。高职学生职业价值观是一个复杂的系统工程,需要各方面的共同努力,为此,本论文从三方面提出自己的对策和建议。首先,选择职业应遵循一定的原则,既要考虑到主观需要,又要符合职业的实际需求,建立符合社会发展的职业价值观。其次,要明确职业价值观教育的内容,加强职业理想教育,更新高职生的就业观念;加强职业价值取向教育,引导高职生把自我价值和社会价值结合起来;进行职业道德教育;树立职业平等和劳动光荣的理念;以社会主义核心价值观体系感染学生,帮助学生树立科学的职业价值观。再次,要塑造职业氛围和职业环境,建立并完善职业素质教育体系,高职院校要高度重视学生的职业价值观教育,充分认识到加强职业价值观教育的重要性;发挥思想政治课教学在学生就业中的导向作用;充分发挥校园文化的熏陶作用;加强人文教育的途径和措施,培养全面发展的职业人;另外还要加强高职院校的就业指导工作,帮助学生树立科学的职业价值观。全文分为四部分:第一部分,高职学生职业价值观的一般概述和研究意义;第二部分,高职院校学生职业价值观的现状及特点分析;第三部分,影响高职学生职业价值观的成因分析;第四部分,加强高职学生职业价值观教育的对策思考。