生物学科是大部分地区的初中学业水平考试必考的科目之一。如何在有限的时间内,运用比较适宜的复习方法对初中生物的知识进行系统有效地复习,以提高学生的学习兴趣和考试成绩,是目前非常重要的任务。因此,本文探讨基于记忆和逻辑思维有机结合的课堂教学方法。本研究首先分析和综述了国内外记忆和逻辑思维的经验和理论,并以相关的课程标准、教育学和心理学理论为本研究的基础,阐述了运用记忆和逻辑思维在初中生物复习课教学中的可行性;研究以实验研究方法和问卷调查法的形式,就《动物的主要类群》的前三节、《生物进化的历程》、《种子植物》和《开花和结果》等复习内容开展了记忆和逻辑思维的教学尝试。通过在复习课中实施记忆和逻辑思维式教学,对两个平行班进行轮组对照实验、前测和后测,最后对学生的成绩进行统计分析。研究结果表明,记忆和逻辑思维相结合能提高学生的学习兴趣和成绩,促进学习效率和生物学学习能力的提高,同时也加强了科学学习方法的培养。