朗读不仅是一种阅读方法，更是语文教学中一种传统而有效的教学方法。它既符合汉语言的文字特征，又符合学生的审美心理规律。通过朗读，不仅能揭示出文章的思想内容，更能使学生在美的语言与声音中体悟祖国语言文字的魅力。最新颁布的2011版《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验）》也对中小学各个学段的朗读教学有着不同方面和不同程度上的要求。因此，在现代语文教学中对朗读教学实践进行探究是十分必要的。然而，朗读教学的现状却不容乐观。在我国应试教育和传统的分析式教学模式的影响下，朗读教学渐渐被老师和学校所忽视，“重教轻读”的课堂现象愈演愈烈。朗读教学现状尤其是普通常规课堂里的朗读教学现状更是让人不堪入目。因此，笔者将此次论文的研究对象指向了最令人担忧的朗读教学。此外，本文之所以选择韩军这样一位语文名师来进行研究。是因为韩军老师以其深刻、前卫的教学思想和精湛独特的教学风格，给当代语文教育界吹来了一阵沁人心脾的清风。他的课堂常常回荡着学生们朗朗的读书声，他的公开课也总是在其深情的朗读中感动着在场的每一位师生，甚至常常出现“师生共流泪”的场面。因此，笔者研究这样一位语文名师的朗读教学艺术，不仅具有鲜明的典型性，更是从实际案例的角度出发，以其实际的教学经验为支撑，探索其朗读教学中的优劣面，从而为语文教学中的朗读教学提供值得借鉴的教学经验！本文除结语部分外，分五章来论述韩军朗读教学艺术。第一章：绪论，阐述研究背景，研究内容，研究方法以及研究现状；第二章：韩军朗读教学艺术的思想关照，阐述了韩军朗读教学的理论思想来源；第三章：韩军朗读教学艺术的理想追求，阐述了韩军本人朗读的特点及其对朗读教学的追求；第四章：韩军朗读教学艺术的实践探索，是在承接上文中韩军本人示范朗读特点的基础上，结合案例阐述了韩军在实践教学中的朗读艺术。第五章：韩军朗读教学艺术的风格特点，本章笔者试图总结韩军朗读教学的大致模式，以期为一线教师朗读教学的开展带来一丝启发和借鉴！